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学习女排精神 成就伟大梦想

作者:bbin网址-bbin登录-bbin游戏官方网站    发布时间:2020-01-08 20:22:46    
  

  年长宁区教育系统共青团创先争优活动 优秀团干部

  8、2015年长宁区教育系统共青团创先争优活动 优秀团干部

  9、2014年见习教师规范化培训 优秀学员

  本节课是一节时政教学课,从时下的热点线年中国女排夺得世界杯冠军”入手,结合“女排队员受邀出席70周年庆祝仪式”、“习总书记致贺电并接见女排队员”等事件,帮助学生学习、理解并传承习总书记对于女排精神的内涵的高度概括,是“祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败”精神风貌。

  女排精神所蕴含的意义已经远远超越了体育的范畴,被视为融入各项事业中的宝贵精神财富,已经深深扎根在中国人的心中,其强大的生命力和感召力,它将永远激励着中国人民。本课从郎平、朱婷等个人到整个女排团体的奋斗追梦经历作为切入点,引导学生于具体案例中分析并感受女排队员几代人对于事业的追求和国家的热爱,从个人梦的实现到国家梦、民族梦的达成。并于实际学习生活中能够像女排队员一样弘扬祖国至上的家国情怀、履行初心不改的使命担当、传承砥砺人心的时代力量,努力做实现国家富强、民族复兴的追梦人。

  本节课的授课对象为八年级学生,他们有一定的逻辑思维、分析问题的能力,同时也具备一定的社会生活经验,但多数学生受认知结构、能力水平的限制,对事物的认识还停留在表面,就“女排夺冠”这一事件,可能仅仅是知道而并没有更深一步的认识;关于“女排精神”其背后对于全国各族人民和各项事业的重要意义也缺乏理解和认识,因此有必要就这一热点话题从个人、团体、国家等多个方面,帮助学生解读“女排精神”的重要内涵,这也是贯彻党和国家的教育理念、习总书记关于“立德树人 铸魂育人”的教育根本要求,落实核心价值观教育,培育学生综合素养和正确价值观的需要。

  1、知识目标:认同并理解女排精神的内涵“祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败”,知道在学习生活中如何去践行和落实女排精神。

  2、能力目标:结合改革开放以来伟大祖国的伟大成就,分析女排精神对于祖国各项事业的重要影响力和感召力,提高辩证思维、综合分析问题的能力。

  3、情感态度价值观:在学习生活中树立对学业、事业的追求以及对伟大祖国的热爱,能够在实际行动中去弘扬女排精神,为实现个人梦、中国梦贡献力量。

  帮助学生初步感受女排精神,简单分享感受,为进一步的教学奠定基础

  (1)“郎平、朱婷、惠若琪、颜妮”等女排教练员和运动员经历

  Q1:除了材料之外,你还知道哪些打动你的女排姑娘的故事?

  聆听思考,并相互讨论,分享自己所理解的女排精神

  通过开放性的问题设计,帮助学生打开思路,根据已有材料去分析,锻炼查阅资料、综合分析问题以及归纳总结的能力;

  Q:永不言败,那么女排的成功仅仅是依靠个人的努力吗?

  板书:祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败

  进一步补充完善女排精神的内涵,锻炼学生的观察、分析能力

  (1)1981年女排第一次夺冠、2019年的女排第十个冠军

  Q:有人说,过去的女排精神激励着我们各行各业的发展,经济建设、科技发展、教育改革等等...那么如今的女排精神又有着怎样的时代意义?

  (2)改革开放40年来企业、国家的发展,“华为公司”为例

  Q:今天的我们在学习生活该怎样去落实和践行女排精神?

  聆听并深入思考,小组讨论头脑风暴,并分享交流

  培育学生能够结合时代背景,将女排成长史和共和国的发展史联系在一起,用发展的眼光看待问题,结合当下的时代、社会背景,尝试去丰富女排精神的重要意义。

  结合板书进行知识点的归纳和梳理,落实教学三维目标

  本节课是一节时政教学课,从时下的热点线年中国女排夺得世界杯冠军”入手,结合“女排队员受邀出席70周年庆祝仪式”、“习总书记祝贺电并接见女排队员”等事件,帮助学生学习、理解并传承习总书记对于女排精神的内涵的高度概括,是“祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败”精神风貌。

  通过图片视频等资料导入,帮助学生初步了解女排夺冠的经过,调动学生学习的积极性,设计相关问题引导学生积极主动发言,在师生问答环节让学生充分、主动思考;随后从郎平、朱婷等个人到整个女排团体的奋斗追梦经历作为切入点,引导学生于具体案例中分析阐述女排精神的方方面面,并由老师帮助归纳和梳理出“祖国至上、顽强拼搏、团结协作、永不言败”的精神内涵。通过电影片段《我和我的祖国》在感受女排队员几代人的追梦经历的同时,引导学生从中国女排四十年的成长史,去看改革开放四十年共和国的发展史,体悟女排精神所蕴含的意义已经被视为融入各项事业中的宝贵精神财富。整节课注重学生的个性发展,通过引导、鼓励、激发兴趣等方法,促进学生的身心同动,在构建良好的学习氛围与环境,给足学生足够的自主学习的空间和时间,落实教学三维目标。

  本节课以“1981-2019”一条时间轴为线索,通过结合不同时代背景之下女排夺冠对于全社会、全国各行各业的意义进行对比,同时将中国女排40年来的起起伏伏与全社会各项事业40年来的风雨变化进行对比,帮助学生在认识、理解女排精神的重要内涵同时,从女排的“成长史”看共和国的“发展史”,感悟女排精神之于全国各项事业的强大生命力、感召力和影响力。引导学生从过去到现在乃至未来,在实现国家富强、民族复兴的新时代、新征程上,以发展的眼光看待、学习、丰富女排精神的内涵,并且能够以实际行动在今后的学习生活中去践行和落实女排精神,努力做实现中华民族伟大复兴的追梦人。

  1、视频:“女排亮相国庆70周年庆祝仪式”

  (1)郎平“改革先锋”人生没有白走的路,每一步都算数,郎平入选中共中央、国务院表彰的改革开放杰出贡献人员,被授予“改革先锋”称号。

  80年代,腾飞,20岁的郎平代表中国女排夺得第一个世界冠军,此后实现五连冠

  90年代,下滑,青黄不接的女排队伍陷入低谷

  2000-2008年,中兴,重夺世界冠军和奥运冠军

  2009-2012年,低谷,一度止步于奥运八强

  2013年,不顾满身伤病和美国队的丰厚条件和待遇,只因为一句“郎平,女排需要您”毅然回国执教

  (2)朱婷:如果没有打排球,现在可能是南方某个工厂流水线上的一名工人。

  农村家庭出身的朱婷,因为成绩一般,练体育成为唯一选择。

  刚去体校时,连续三个月打电话向父亲抱怨训练太辛苦。因为从小缺营养,瘦弱的朱婷每次打比赛都经常出现突然体能下降、跳不起来、反应变慢的情况。

  初上赛场时,面对对手的追发,朱婷的发挥很不稳定,她就给自己训练加码,在一传上更下苦功夫。

  今年,朱婷被任命为中国女排新队长。不满25岁的她为了更好地年轻球员作示范,她努力学习英语,力求比赛中主动和裁判沟通,在赛后用英语接受采访。

  (3)惠若琪,用了7根钢钉才保住胳膊,永久无法取出,2次心脏病手术后继续用生命去比赛;颜妮自称“胶带大王”,从脚到肩都是,每天缠胶带至少需花费半个小时。

  (2)“每次赢球时,姑娘们都会兴奋地聚在一起,分享喜悦”

  (3)“而当丢失一球,她们收起沮丧的表情,相互鼓励”

  (4)“在丢分或到赛局的关键时刻,郎平教练会果断地叫暂停”

  4、(1)1981年女排第一次夺冠、2019年的女排第十个冠军

  38年前中国女排第一次夺得世界冠军,《人民日报》在1981年女排夺得世界杯冠军次日,发表评论员文章《学习女排,振兴中华》豪迈地写道:“用中国女排的这种精神去搞现代化建设,何愁现代化不能实现?”激发起一代代人滚烫的爱国热情,聚合起全国人民拥护改革、投身改革、建设国家的磅礴合力。

  (2)视频片段《我和我的祖国》女排1981年夺冠片段